Interférences néfastes
Par Kamel Moulfi – Le sujet du gaz de schiste, relancé par la décision du Conseil des ministres de donner le feu vert à son exploitation, n’a pas éclipsé le débat sur la situation du secteur de l’éducation, alimenté, pour sa part, surtout par le changement opéré à la tête du ministère et par les premières interventions publiques de Mme Nouria Benghebrit. On le comprend, le gaz de schiste c’est pour demain ou après-demain, avec plein d’improbabilités, alors que l’école, c’est aujourd’hui, et il ne fait aucun doute qu’elle conditionne l’avenir du pays. Les interférences de l’idéologie appuyées sur des considérations politiciennes, extrapédagogiques, ont exercé une forte pression sur les choix stratégiques dans ce secteur. Elles n’ont pas aidé à trouver les issues à la crise que vit l’école algérienne depuis quelques décennies. C’est pourquoi, bien que la déclaration de sinistre ait été faite il y a longtemps, les remèdes appliqués n’ont toujours pas eu l’efficacité attendue. Cela ne signifie pas que le débat n’a pas avancé. Seuls les attardés continuent maintenant de situer la ligne de clivage dans l’opposition entre l’école de l’«authenticité» et celle de la modernité. Le souci du contenu de l’enseignement qui est prodigué et des performances obtenues est devenu dominant chez les parents d’élèves, comme le prouve la ruée vers les cours de soutien, très coûteux. Il n’y a pas de meilleure preuve de l’échec de l’institution chargée de l’enseignement, gratuit et obligatoire, que cette présence parallèle, conquérante, du système de cours privés, payants et volontaires. Les assises de l’éducation prévues par la ministre, après la période des examens, et avant la fin de l’année scolaire, vont permettre de mesurer le poids des arguments «idéologiques» qui agissent comme des résidus du passé et perturbent la réflexion orientée vers la recherche des vraies solutions. Elles montreront aussi, à coup sûr, y compris à travers les discussions sur les thèmes purement pédagogiques, combien l’école reste un sujet d’une sensibilité extrême, du fait de son rapport très étroit avec la question fondamentale du projet de société.
K. M.
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